Отчёт обсужден и принят

на заседании Совета школы,

протокол № __от 27.06.2014 г.

Председатель Совета школы

__________Л.В. Барачевская

Содержание

Общие сведения об организации

3

1 Система управления организацией (организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, соответствие организации управления уставным требованиям, соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству РФ и Уставу, организация взаимодействия структурных подразделений общеобразовательной организации, реализация принципа коллегиальности, зрелость и эффективность органов общественного управления, внешние связи организации, инновационная деятельность)

4

   

2 Образовательная деятельность, организация образовательного процесса

5

2.1 Выполнение образовательных программ

5

2.2 Организация питания

7

2.3 Соблюдение правил и инструкций по охране труда

10

2.4 Выполнение программ воспитательной, профилактической деятельности и полученные социально-педагогические эффекты и др.

11

   

3 Содержание и качество подготовки обучающихся

15

3.1 Результаты ГИА и ЕГЭ в динамике за три года, поступление в вузы и сузы

15

3.2 Участие учащихся в творческих конкурсах, олимпиадах, научно-исследовательской деятельности

20

   

4 Качество кадрового состава (численность, образовательный ценз, квалификация, аттестация)

21

   

5 Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

24

5.1 Состояние библиотечного фонда, обновление за отчетный период, обеспеченность учащихся учебной, учебно-методической и справочной литературой

24

5.2 Ведение и своевременное обновление официального сайта школы

25

6 Качество материально-технической базы

25

7 Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

26

8 Приложение. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию

34

Общие сведения об организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 29», официальное сокращенное наименование бюджетного учреждения: МБОУ «СОШ № 29».

Место нахождения учреждения: 640026, Российская Федерация, Курганская область, город Курган, С.Васильева,7

e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

ИНН 4501030518

КПП 450101001

ОГРН 1024500515995

р/с 40204810200000000463 в ГКРЦ ГУ Банка России по Курганской области г. Курган

БИК 043735001

Школа основана в 1909 году.

В школе созданы условия для образовательной деятельности: имеется соответствующая материально-техническая база, квалифицированные кадры, нормативно-правовое, учебно – методическое и материально-техническое обеспечение.

Количество обучающихся в школе на 01.01.2014 г.:

I ступень : 12 классов - 261 обучающихся

II ступень: 17 классов – 308 обучающихся

III ступень: 2 класса – 41 обучающихся

Итого: 31 класс, 610 обучающихся.

Численность обучающихся в целом стабильна, в 2012 и 2013 г. рост численности обучающихся наблюдался в начальной школе, уменьшение численности - в основной и средней школе. В 2014 г. численность сократилась на 6 чел. в начальной школе, не изменилась в основной и средней общей школе.

Календарный график работы школы на 2013-2014 учебный год:

Продолжительность учебного года:

- для обучающихся 1-х классов: 33 учебные недели ( с 02.09.2013 г. по 09.09.2013 г., с 17.02.2014 г. по 31.05.2014 г.)

- для обучающихся 2 -8, 10 классов: 34 учебные недели ( 02.09.2013 г. по 31.05.2014 г.)

- для обучающихся 9,11 классов: 34 учебные недели (без учета государственной итоговой

аттестации.)

Продолжительность учебных четвертей в 2013-2014 уч.г.:

1 четверть: со 2 сентября по 2 ноября (9 недель);

2 четверть: с 11 ноября по 29 декабря (7 недель);

3 четверть : с 13 января по 22 марта (10 недель);

4 четверть с 31 марта по 31 мая (8 недель).

Продолжительность каникул в 2013-2014 уч.г.:

осенние каникулы с 3 ноября – 10 ноября (8 дней);

зимние каникулы с 30 декабря - 12 января (14 дней);

весенние каникулы с 23 марта – 30 марта (8 дней).

Дополнительные каникулы для обучающихся 1-х классов: с 10 февраля

по 16 февраля (7 дней).

Режим работы МБОУ «СОШ № 29»: школа работает в режиме пятидневной учебной недели для обучающихся 1 классов, шестидневной учебной недели для 2-11 классов. Начало занятий – в 8.00

Школа работает в 2 смены:

1 смена - 1-е, 2в,4б, 5-11-е классы; 2 смена - 2А, 2Б, 4а классы.

В ходе самообследования деятельности МБОУ «СОШ № 29» проведен

анализ показателей деятельности, сделаны выводы по основным направлениям работы учреждения.

Система управления организацией (организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, соответствие организации управления уставным требованиям, соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству РФ и Уставу, организация взаимодействия структурных подразделений общеобразовательной организации, реализация принципа коллегиальности, зрелость и эффективность органов общественного управления, внешние связи организации, инновационная деятельность )

Образовательная деятельность МБОУ «СОШ № 29» осуществляется на основании лицензии, выданной Главным управлением образования Курганской области 45 № 000550 от 23 сентября 2011 г. Срок действия лицензии – бессрочно. В соответствии с лицензией школа осуществляет образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Выдача документов об образовании лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию осуществляется МБОУ «СОШ № 29» на основании свидетельства о государственной аккредитации ОП 010349, регистрационный № 460 от 27.01.2011, выданного Главным управлением образования Курганской области.

Условия функционирования МБОУ «СОШ № 29» как образовательного учреждения и юридического лица подтверждены свидетельством о постановке на учёт в налоговом органе 45 № 001264357 от 30 апреля 2013 года; свидетельством № 2346 от 23.11.99 о государственной регистрации (перерегистрации) юридического лица, выданным Администрацией города Кургана.

Социально-бытовое обеспечение обучающихся и сотрудников МБОУ «СОШ № 29» соответствует действующим государственным социальным нормативам и требованиям. Безопасные условия организации образовательного процесса подтверждаются санитарно-эпидемиологическим заключением Роспотребнадзора № 45.01.04.000.М. 000711.05.11 от 30.05.2011.

Утверждён перечень недвижимого имущества, закреплённого на праве оперативного управления за МБОУ «СОШ № 29» (Постановление Администрации города Кургана № 11782 от 29.12.2010.).

Образовательная деятельность МБОУ «СОШ № 29» осуществляется на основании Федерального Закона от 12 января 1996 года № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях», Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативных правовых актов Российской Федерации: Конституции РФ, Федеральных законов, указаний и распоряжений Президента РФ, постановлений и распоряжений Правительства РФ, иных правовых актов Российской Федерации. МБОУ «СОШ № 29» также в своей деятельности руководствуется законами Курганской области, решениями органов управления образованием, муниципальными правовыми актами города Кургана, договором с Учредителем, Уставом школы. Педагогический коллектив организует образовательный процесс на основе нормативно-правовой базы, образовательных программ, коллективного договора, плана работы школы, приказов директора, положений, инструкций, графиков, которые в полной мере регламентирует деятельность МБОУ «СОШ № 29 ».

Устав Школы утверждён Постановлением Администрации г. Кургана от 28 ноября 2011 г. № 8654 «О переименовании муниципального общеобразовательного учреждения города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 29» и утверждении Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 29» в новой редакции»; зарегистрирован в установленном порядке в ИФНС по городу Кургану 09.12.2011 года

Устав МБОУ «СОШ № 29» содержит разделы: I. Общие положения II. Цели и виды деятельности Школы III. Организация образовательного процесса IV. Права и обязанности участников образовательного процесса V. Имущество и финансовое обеспечение деятельности Школы VI. Организация деятельности Школы VII. Управление Школой VIII. Реорганизация, изменение типа и ликвидация Школы, внесение изменений в Устав Школы IX. Перечень видов локальных актов Школы.

Содержание перечисленных разделов Устава регламентирует организацию образовательной деятельности МБОУ «СОШ № 29», определяет уровни компетентности органов самоуправления, дает перечень локальных актов Учреждения.

Органами самоуправления Школы являются:

- общешкольная конференция;

- Совет Школы;

- Педагогический совет;

- общее собрание трудового коллектива.

Высшим органом самоуправления Школой является общешкольная конференция.

Участники образовательного процесса наделены реальными полномочиями в процессе управления образовательным учреждением. Информирование о работе органов самоуправления осуществляется через стенды, школьную газету, официальный сайт образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

МБОУ «СОШ № 29» осуществляет эффективное взаимосторудничество с МБОУ ДОД «Дом детского творчества «Гармония», Билиотекой им. В.М.Шукшина, библиотекой им М.А.Шолохова, Курганской областной юношеской библиотекой, Детской музыкальной школой № 1, МОУ ДОД «ДЮСШ №3», Курганским педагогическим колледжем.

Нормативно - правовое обеспечение МБОУ «СОШ № 29» позволяет осуществлять управление образовательным учреждением в полном соответствии с действующим законодательством.

2 Образовательная деятельность, организация образовательного процесса

2.1 Выполнение образовательных программ

В МБОУ №СОШ № 29» соблюдена процедура согласования и утверждения учебного плана – учебный план принимается педагогическим советом, согласовывается с Советом школы, утверждается директором школы.

Учебный план состоит из необходимых структурных элементов - пояснительной записки, сетки часов и учебно-методического комплекса, учебный план соответствует Базисному учебному плану 2004 года, ФГОС НОО (1-4 классы).

В учебном плане соблюден перечень учебных курсов, предметов и дисциплин, минимум часов на их изучение. Распределение часов школьного компонента произведено в соответствии с запросами участников образовательного процесса, возможностями образовательного учреждения.

Расписание учебных занятий соответствует учебному плану.

Таблица 1-Выполнение учебного плана и практической части учебных программ

Предмет

Учитель

Класс

Кол-во часов

% вып.

Кол-во контр (/пр/лабор.р.)

% вып.

По плану

Факт

По

плану

Факт.

1

Математика

Моченова А.Ш.

5аб

170

170

100

14

14

100

Коробейникова Л.Ю.

5вг

170

170

100

14

14

100

Морозова Ю.К.

6аб

170

170

100

14

14

100

Шерстобитова Н.Б.

170

170

100

14

14

100

Моченова А.Ш.

7абв

170

170

100

14

14

100

Колесова Н.В.

8абв

170

168

98.9

12

12

100

Коробейникова Л.Ю.

9абвг

170

170

100

10

10

100

Колесова Н.В.

11аб

170

170

100

6

6

100

   

Итого:

     

99,9

   

100

2

Избранные вопросы математики

Моченова А.Ш.

5аб

51

51

100

-

-

-

Коробейникова Л.Ю.

51

49

96,1

-

-

-

Морозова Ю.К.

6аб

34

34

100

-

-

-

Моченова А.Ш.

7аб

34

34

100

-

-

-

Колесова Н.В.

8аб

34

33

97,1

-

-

-

   

Итого:

     

98,6

     

3

Трудные вопросы математики

Коробейникова Л.Ю.

34

32

94,1

-

-

-

Шерстобитова Н.Б.

34

31

91,2

-

-

-

Моченова А.Ш.

34

34

100

-

-

-

Колесова Н.В.

34

33

97,1

-

-

-

   

Итого:

     

95,6

     

2

Физика

Раузетдинова Н.В.

7абв

68

54

79,4

5/10

5/10

100

8абв

68

56

82,4

5/10

5/10

100

9абвг

68

53

77,9

5/5

5/5

100

Колесова Н.В.

11аб

68

68

100

5/6

5/6

100

   

Итого

     

84,9

   

100

3

Информатика и ИКТ

Колупаева Е.Е.

8абв

34

33

97,1

7/11

7/11

100

9абвг

68

66

97,1

9/20

9/20

100

11аб

34

33

97,1

6/12

6/12

100

   

Итого:

     

97,1

   

100

4

Химия

Китушина Е.И.

8абв

68

68

100

10/12

10/12

100

9абвг

68

68

100

5/8/18

5/8/18

100

11аб

68

68

100

6/2/16

6/2/16

100

   

Итого:

     

100

   

100

5

Биология

Фролова С.В.

6абв

51

50

98

4/21

4/21

100

7абв

68

64

94,2

5/12

5/12

100

8абв

68

63

92,6

6/15

6/15

100

9абвг

68

65

95,6

7/5

7/5

100

11аб

68

68

100

5/8

5/8

100

   

Итого:

     

96,1

   

100

6

Природоведение

Пасечник Е.Л.

5абвг

68

65

95.6

5/17

5/17

100

7

География

Пасечник Е.Л.

6ав

51

49

96,1

3/26

3/26

100

7ав

68

66

97,1

4/27

4/27

100

8абв

68

66

97,1

8/16

8/16

100

11аб

34

34

100

3/4

3/4

100

Полторак И.С.

51

51

100

3/26

3/26

100

68

68

100

4/27

4/27

100

9абвг

34

34

100

8/16

8/16

100

   

Итого:

     

98,6

   

100

8

Географическое краеведение

Пасечник Е.Л.

7ав

17

17

100

-

-

-

8абв

17

17

100

-

-

-

Полторак И.С.

17

17

100

-

-

-

9абвг

17

17

100

-

-

-

Итого:

     

100

-

-

-

9

Искусство (ИЗО)

Гостюхина М.И.

5абвг

34

31

91,2

-

-

-

6абв

34

33

97,1

-

-

-

7абв

34

34

100

-

-

-

8абв

34

31

91,2

-

-

-

9абвг

17

17

100

-

-

-

   

Итого:

     

95,9

-

-

-

Черчение

Итого:

8абв

34

31

91,2

-

-

-

10

Искусство (Музыка)

Полторак И.С.

5абвг

34

34

100

-

-

-

6абв

34

34

100

-

-

-

7абв

34

34

100

-

-

-

9абвг

17

17

100

-

-

-

 

2аб

35

34

97,1

-

-

-

34

29

85,3

-

-

-

35

34

97,1

-

-

-

35

32

91,4

-

-

-

35

35

100

-

-

-

35

31

88,6

-

-

-

     

35

35

100

-

-

-

35

30

85,7

-

-

-

8абв

17

17

100

-

-

-

Итого:

     

97

-

-

-

10

Технология

Кофанова Л.П.

Дьяков А.Б.

5абвг

68

64

 

4

4

100

 

6абв

68

68

100

4

4

100

 

7абв

68

62

91,2

4

4

100

 

8абв

68

62

91,2

4

4

100

 

ТПК

Воронина А.А.

9абвг

34

34

100

4

4

100

Итого:

     

95,6

   

100

11

Физическая культура

Катанаева Н.И.

2абв

102

93

91,2

-

-

-

 

3абвг

102

95

93.1

-

-

-

 

6абв

102

92

90,2

-

-

-

Сулименко А.В.

5бв

102

102

102

90

91

92

88,2

89,2

90,2

-

-

-

 

7ав

102

102

96

100

94,1

98

-

-

-

 

8ав

102

102

99

96

97,1

94,1

-

-

-

 

11аб

102

94

92,2

-

-

-

Шило В.В.

1абв

102

101

99

-

-

-

 

4аб

102

96

94,1

-

-

-

 

9абвг

102

93

91,2

-

-

-

 

11аб

102

102

100

-

-

-

Итого:

     

93,5

-

-

-

12

ОБЖ

Шерстобитова Н.Б.

5абвг

8

8

100

4

4

100

 

6абв

17

17

100

5

5

100

 

7абв

17

17

100

5

5

100

 

8абв

34

34

100

7

7

100

 

9абвг

17

17

100

5

5

100

 

11аб

34

34

100

10

10

100

   

Итого:

     

100

   

100

Программы по всем предметам учебного плана выполнены в полном объеме (100%). Выполнение практической части программ составляет 100%. Учебный план выполнен от 84,9% (физика, учитель: Раузетдинова Н.В.) до 100% по большинству учебных предметов. Причины невыполнения учебного плана: больничный лист, отмена занятий из-за морозов, праздничные дни. Учителя восполняли пропущенные занятия с помощью дистанционных форм обучения, использовали возможность замещения учебных занятий, благодаря чему удалось повысить выполнение учебного плана в 2013-2014 уч.г. на 12% в сравнении с 2012-2013 уч.г.

2.2 Организация питания

На основании Постановления «Об организации питания учащихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях города Кургана» в 2013 – 2014 учебном году для обучающихся МБОУ «СОШ № 29» в школьной столовой было организовано горячее питание. Питание осуществлялось МУП г. Кургана «Комбинат питания».

В столовой было организовано платное и бесплатное питание. Платное питание обучающихся производилось за счёт средств родительской платы в размере 37 рублей в день. С октября 2013 года введена автоматизированная форма оплаты за питание через платёжные терминалы.

Бесплатным питанием были охвачены следующие категории учащихся: дети со 2-го по 11 класс из малообеспеченных семей, состоящих на учёте в учреждениях системы социальной защиты населения Курганской области и учащиеся 1-ых классов. Расходы на питание учащихся осуществлялось за счёт средств городского и областного бюджета.

Таблица 2 - Сравнительный анализ бесплатного питания

Класс

Количество уч-ся

Охват питанием (%)

1-е классы

59

100 %

2 – 4 классы

21

10%

5 - 9 классы

39

12%

11 классы

0

0

Итого:

119

19%

На протяжении всего учебного года были проведены классные часы, родительские собрания, уроки здоровья, выставки, направленные на пропаганду правильного и здорового питания в школе.

Таблица 3 - Сравнительный анализ по параллелям

Классы

Кол-во учащихся

Охват питанием (%)

1-е классы

59

100%

2-е классы

45

64%

3-е классы

61

68%

4-е классы

20

54%

Итого:

185

72%

5-е классы

49

57%

6-е классы

16

35%

7-е классы

12

23%

8-е классы

13

25%

9-е классы

18

23%

Итого:

108

35%

11-е классы

10

24%

Итого по школе:

303

50%

Охват горячим питанием обучающихся в школе составляет 50 % благодаря работе учителей начальных классов и классных руководителей 5-х классов, которые ведут ежедневный контроль, беседуют с учениками, убеждают родителей о необходимости получения ребёнком питания в школе. 72% младших школьников и 57 % пятиклассников охвачены горячим питанием.

Классные руководители Жигалина Е.П., Вторушина Е.Е., Позднякова Л.Н., Софина М.Д., Евдокимова Т.И., Головина Л.И., Меньщикова Е.М., Немкина Л.А., Грачёва С.А., Дмитриева Н.Н., Достовалова И.Ю. весь учебный год строго следили за документацией по питанию, вели разъяснительную работу и убеждали детей в необходимости питаться в школе.

Таблица 4 - Сравнительный анализ охвата питанием по классам

Класс

Количество уч-ся

Охват питанием (%)

1 а

23

100%

1 б

19

100%

1 в

17

100%

2 а

21

75%

2 б

7

26%

2 в

7

53%

3 а

12

50%

3 б

20

67%

3 в

10

42%

3 г

9

75%

4 а

8

35%

4 б

2

14%

5 а

18

75%

5 б

13

50%

5 в

7

28%

5 г

5

45%

6 а

8

33%

6 б

1

6%

6 в

1

14%

7 а

2

8%

2

10%

7 в

2

25%

8 а

5

22%

8 б

1

4%

8 в

1

20%

9 а

4

16%

9 б

2

8%

9 в

4

28%

9 г

0

0

11 а

0

0

11б

0

0

Спад желающих получать горячее питание в школе происходит в 6 – 11 классах. Основная причина: нет возможности выбора блюд, маленькие порции, в этом возрасте дети тратят деньги по своему желанию, предпочитая буфетную продукцию.

Выводы:

  1. Необходимо повысить охват учащихся горячим питанием в 2014 – 2015 учебном году.
  2. Классным руководителям проводить с учащимися и их родителями мероприятия, направленные на пропаганду здорового питания, прививать культуру поведения в столовой.
  3. Рекомендовать к распространению опыт работы классных руководителей, организовавших питание детей на хорошем уровне, правильно и своевременно ведущих документацию по питанию (Жигалина Е.П., Вторушина Е.Е., Позднякова Л.Н., Софина М.Д., Евдокимова Т.И., Головина Л.И., Меньщикова Е.М., Немкина Л.А., Грачёва С.А., Дмитриева Н.Н., Достовалова И.Ю.)

2.3 Соблюдение правил и инструкций по охране труда

Работа по соблюдению правил и инструкций по охране труда в МБОУ «СОШ № 29» строилась согласно Плану работы по охране труда. В течение 2013-2014 уч.г. проводились повторные инструктажи работников по охране труда, вводный, первичный, целевой , внеплановый инструктажи. В начале учебного года была создана комиссия по охране труда, которая проводила один раз в четверть проверку учебных кабинетов и помещений школы по соблюдению норм охраны труда, наличия и ведения нормативно-правовой документации по охране труда учителей- предметников и классных руководителей, уголков охраны труда. Вопросы соблюдения требований охраны труда рассматривались на совещаниях при завуче, заседаниях методических объединений учителей- предметников и классных руководителей, совещаниях педагогического коллектива.

Созданы оптимальные условия для обучения в кабинетах № 303 (Заводова О.И., Достовалова И.Ю.), № 408 (Дмитриева Н.Н.), № 203 (Жигалина Е.П.), № 104 (Ткач М.Ю., Меньщикова Е.М.)

Оформлены уголки охраны труда с инструкциями и памятками для учащихся во всех кабинетах. Предложено обновить информацию в кабинетах № 307 (Коробейникова Л.Ю.), № 402 (Муханова О.Е.).

В соответствии с требованиями САНПиН проведена маркировка мебели в учебных кабинетах. Не соответствует требованиям маркировка в кабинетах № 307 (Коробейникова Л.Ю.), 304 (Колесова Н.В.), 405 (Шерстобитова Н.Б.). Замечания устранены.

Проведено укрепление баскетбольных щитов в спортивном зале по указанию зам. директора по АХР Карнаевой С.Ю. на основании выводов комиссии по охране труда. Созданы безопасные условия для занятий баскетболом на уроках физической культуры. Частично приведена в порядок в соответствии с существующими требованиями спортивная площадка. Необходимо убрать траву с футбольного поля, сделать прыжковую яму, укрепить брусья и покрасить имеющееся оборудование Поручение дано заместителю директора по АХР Карнаевой С.Ю. В целях соблюдения требований по охране труда при организации и проведении занятий в помещениях школы ведется журнал административно-общественного контроля.

14.11.2013 г. проведена проверка журналов инструктажей обучающихся , которые ведутся классными руководителями. У всех классных руководителей имеются папки с инструкциями по охране труда, регулярно проводятся инструктажи обучающихся по вопросам охраны труда, пожарной безопасности, правилам дорожного движения. Отмечено правильное ведение журнала классными руководителями 11а (Пасечник Е.Л.), 7б (Моченова А.Ш.), 8а (Фролова С.В.), 9б (Гура Н.В.), 7а (Гостюхина М.И.), 5б (Достовалова И.Ю.), 6в (Шерстобитова Н.Б.), учителями начальной школы.

Выявлено несоответствие требованиям журналов 9а (Коробейникова Л.Ю.), 5в,8в (Муханова О.Е.). , 11б (Колупаевой Е.Е.).

С 21.04.2014 по 30.04.2014 г. в школе прошла неделя охраны труда. Шерстобитовой Н.Б., преподавателем-организатором ОБЖ, проведены викторины на знание требований охраны труда, тестирования по вопросам безопасности жизнедеятельности, организованы просмотры кинофильмов по вопросам электробезопасности, пожарной безопасности. Гостюхиной М.И., руководителем МО классных руководителей, организована выставка рисунков по соблюдению правил охраны труда. Шерстобитовой Н.Б. проведен конкурс кроссвордов по требованиям противопожарной безопасности.

Несмотря на проводимую работу, в 2013-2014 уч.г. зарегистрировано 3 несчастных случая с обучающимися. Пострадавшие выздоровели и приступили к занятиям. 2 травмы произошли во время перемен, 1 – на уроке физической культуры. Причинами являлись несоблюдения педагогическими работниками требований должностных инструкций по сохранности жизни и здоровья детей, обучающиеся нарушали правила поведения в школе во время перемен, правила поведения на уроке физической культуры. Виновные лица привлечены к ответственности в установленном порядке. Проведены внеплановые инструктажи с обучающимися и педагогическими работниками по данным фактам.

Выводы :

  1. В течение 2013-2014 уч.г. в школе проводились инструктажи с педагогическими работниками и обучающимися по охране труда согласно требованиям нормативно-правовой документации.
  2. Имеется в наличии документация по охране труда учителей-предметников и классных руководителей.
  3. Не соответствует требованиям по охране труда спортивная площадка. Заместителю директора по АХР Карнаевой С.Ю. поручено привести в порядок покрытие и оборудование спортивной площадки к 2014-2015 уч.г.
  4. Педагогическим работникам необходимо обратить внимание на соблюдение безопасных условий для жизни и здоровья обучающихся на уроках и во время перемен. Не допускать случаев травмирования обучающихся во время учебно-воспитательного процесса.
  5. Классным руководителям необходимо регулярно проводить работу с обучающимися по соблюдений требований правил инструкций по охране труда с целью предотвращения несчастных случаев во время уроков и во время перемен.

2.4 Выполнение программ воспитательной, профилактической деятельности и полученные социально-педагогические эффекты

В целях реализации ведомственной целевой программы Главного управления образования Курганской области «Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Курганской области на 2013-2015 годы» в МБОУ «СОШ № 29» разработана Программа воспитания и социализации учащихся по направлениям:

- воспитание социально-активной личности;

- работа с родителями;

- профориентационная работа;

- проектная деятельность.

На основании ФЗ № 120-1999 « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в МБОУ«СОШ № 29» разработаны и реализуются ряд программ.

1 Программа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.

 

Цель программы:

создание условий для функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений в школе

 

Задачи программы:

- формирование и реализация программы по улучшению профилактики правонарушений;

   

- помощь школьному коллективу в проведении массовых акций и мероприятий, связанных с профилактикой правонарушений.

Таблица 5 – Показатели реализации Программы 1

№ п/п

Наименование показателей

2013 год

2014год

1

Общее количество обучающихся

658

609

2

Количество обучающихся, состоящих на учете в ОДН

14

6

3

Количество обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле

(причины постановки)

10 (пропуски уроков по неуважительной причине, нарушение Правил поведения, неуспеваемость)

8 (неуспеваемость, пропуски

уроков по неуважительной причине, нарушение Правил поведения).

4

Количество семей, состоящих на внутришкольном контроле (причины постановки)

3

5

Ненадлежащее исполнение обязанностей по обучению и воспитанию.

5

Количество семей, состоящих на учете в ОДН (причины постановки)

3

1

Ненадлежащее исполнение обязанностей по обучению и воспитанию.

6

Количество несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении

4

4

7

Количество семей, находящихся в социально-опасном положении

3

4

8

Количество семей, состоящих на учете в ГУ «Курганский центр социальной помощи семье и детям»

61

38

9

Количество малообеспеченных семей

61

38

10

Количество многодетных семей

31

23

11

Количество опекаемых обучающихся, состоящих на контроле в ОУ

20

14

12

Количество детей, воспитывающихся у родственников и проживающих отдельно от родителей (законных представителей) ( без оформления документов)

7

-

13

Количество обучающихся из неполных семей

- воспитывает мать,

- воспитывает отец

202

7

97

4

14

Дети – инвалиды

4

5

15

Привлечено к административной ответственности несовершеннолетних

2

2

16

Привлечено к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ родителей (законных представителей

15

3

17

Количество несовершеннолетних, совершивших преступления ( из них совершили преступление в ОУ)

2/-

1/-

18

Проведено заседаний Совета профилактики

8

9

19

Проведено совещаний педагогического коллектива, на которых рассматривались вопросы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

2

3

20

Проведено занятий методической учебы классных руководителей по вопросам профилактической работы

4

4

21

Проведено тематических родительских собраний по вопросам профилактики

- общешкольные,

- классные

4

70

4

62

22

Проведено встреч с представителями органов и учреждений системы профилактики

4

4

23

Проведено индивидуальных бесед (консультаций) педагогом – психологом

- с детьми,

- с родителями (законными представителями)

39

45

96

60

24

Проведено мероприятий совместно с общественной организацией «Новая жизнь»

-

-

         

2 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Цель: представление всех возможностей школы для формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

Задачи: сформировать у обучающихся представление о :

- позитивных факторах, влияющих на здоровье;

- правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

- рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности

Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей детей и их естественного природного потенциала.

В пропаганде здорового образа жизни используются такие мероприятия:

-беседа медработника (педиатра, нарколога, школьного медработника) в классе по проблеме, которую выбрали в качестве приоритета учащегося;

- проблемная беседа или дискуссия (диспут, мозговая атака), подготовленная при поддержке классного руководителя самими учениками;

- «классный видеочас», с обсуждением видеофильма или фрагментов кинолент, записи, телепередачи, сделанных самим педагогом;

В беседах с детьми следует, помимо традиционных тем: болезни наркоманов, ВИЧ-инфекции, гепатиты, алкоголизм, эпидемии, обратить внимание на такие проблемы, как преимущества жизни без сигарет, алкоголя и наркотиков; милосердие, доброта и здоровье; природа и здоровье; любовь и здоровье; здоровье и успешная карьера; мода и здоровье; музыка и здоровье; модная фигура и здоровье; искусство и здоровье; спорт и здоровье; компьютерные игры и здоровье; СМИ и здоровье, участие в спортивных мероприятиях:

Таблица 6 – Показатели реализации Программы 2

 

Спортивные мероприятия (городские, областные, региональные, всероссийские)

Результаты

     

1

Открытое первенство ОСДЮСШОР №1 по дзюдо

3 место

2

Городские соревнования школьников "Президентские состязания "Стартуют все!"

2 место

3

Городская школьная мини-футбольная лига

2 место

4

Городской конкурс "Папа, мама, я-спортивная семья"

2 место

5

Открытое первенство г. Кургана по тхэквандо

1.2 места

6

Городской фестиваль спортивных игр "Фригеймс"

3 место

7

Городская военно-спортивная игра "Молодецкие забавы"

3 место

8

Городская легкоатлетическая эстафета

Грамота за участие

3 Программа по профориентационной работе в школе.

Цель: способствовать принятию обучающимися решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности обучающихся к социальному, профессиональному и культурному самоопределению.

Задачи:

- сформировать знания об особенностях профессиональной деятельности;

- оказать обучающимся помощь в профессиональном самоопределении;

развитие интереса к конкретной профессиональной деятельности;

- воспитание готовности к самостоятельному, сознательному и обоснованному выбору профессии.

Таблица 7 – Показатели реализации Программы 3

Критерии

Показатели

Методика изучения

Профориентационная работа с обучающимися через учебную, внеучебную, внешкольную и общественнозначимую деятельность.

Привлечение обучающихся к общественно-полезному труду в целях формирования качеств: трудолюбия и бережливости

Оценка обучающихся собственных способностей в выборе профессии

Проведение профориентационной работы на уроках, воспитательных мероприятиях, внеурочных занятиях.

Иметь представление о способностях, необходимых в том или ином виде профессии;

Знать различные виды профессий, ориентироваться в профессиях.

Встречи с интересными людьми (профессионалами)

Экскурсии

Ролевые игры

Конкурсы

Практическая, трудовая, общественно-значимая работа

Темы классных часов

Предприятия нашего района, города, (походы, экскурсии)

Всякий труд надо уважать

Внеклассные мероприятия, конкурсы, экскурсии, субботники, отряд «Мэра».

Планы, беседы, консультации, воспитательные мероприятия

Сформированность у школьников знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, об основных профессиях, о их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.

Ясное представление у обучающихся об отраслях хозяйства страны, об основных профессиях, требованиях профессии к человеку, конкретного места её получения, потребностей общества в данных специалистах.

Наблюдение,

беседы,

анкетирование.

Соотнесение личностных качеств с предполагаемым выбором профессии

самооценка своих реальных способностей

- элективные курсы, уроки технологии, работа школьного психолога

- информация о профессиях народного хозяйства,

- знакомство с правилами выбора профессии,

- формирование умения адекватно оценивать свои личностные особенности в соответствии с требованиями избираемой профессией

Дискуссии,круглые столы,

Посещение ВУЗов и предприятий, экскурсии в колледжи

Осознанный подход к выбору профессии в соответствии с интересами и склонностями каждого и с учетом потребностей рынка труда

Проведение профориентационной работы на уроках, воспитательных мероприятиях, внеурочных занятиях.

Привлечение обучающихся к общественно-полезному труду в целях формирования качеств: трудолюбия и бережливости

Курс «Твоя профессиональная карьера», встреча с представителями профессий, проведение совместных мероприятий с родителями, посещение дней открытых дверей в учреждениях НПО, СУЗах, ВУЗах,классные часы «В мире профессий», элективные курсы по выбору, получение профессий в НПО.

Взаимодействие с социумом

Система мероприятий профессионального самоопределения личности.

Наличие договоров о сотрудничестве со всеми потенциальными социальными партнерами.

Контроль выполнения плана взаимодействия, наблюдение.

Контроль за наличием договоров.

Выводы: педагогический коллектив МБОУ «СОШ № 29» за последние три года работы сумел значительно повысить результативность воспитательного процесса, но проблемы остаются :

- недостаточный уровень воспитанности учащихся,

-низкий уровень активности учащихся в среднем и старшем звене,

-нет заинтересованности родителей в воспитательном процессе на ступени среднего и полного общего образования.

Решение данных проблем необходимо осуществлять через:

  1. Обновление содержания воспитания в соответствии с требованиями

ФГОС.

  1. Вовлечение родителей и других социальных институтов в процесс разработки программ духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, а также необходим систематический контроль за их реализацией.
  2. Создание условий для развития системы дополнительного образования детей на базе образовательного учреждения.
  3. Повышение методического уровня учителей школы для целенаправленной и системной воспитательной деятельности.

3 Содержание и качество подготовки обучающихся

3.1 Результаты ГИА и ЕГЭ в динамике за три года, поступление в вузы и сузы

Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов

Таблица 8 - Русский язык (изложение с элементами сочинения, ГВЭ)

Год

ФИО учителя

Общее число уч-ся, сдавших экзамен

«5»

«4»

«3»

% качества от общего числа уч-ся, сдавших экзамен

Содер-

жание

Грамот-

ность

Содер-

жание

Грамот-

ность

Содер-

жание

Грамот-

ность

Содер-

жание

Грамот-

ность

2011-2012

ТрибильскаяЕ.А.

37

1

0

10

8

26

29

29,7

38,5

2012-2013

Шнипова А.Р.

Дмитриева Н.Н.

21

1

0

6

9

14

15

31,95

38,5

2013-2014

Чусовитина Н.А.

14

0

2

12

0

Таблица 9 - Русский язык (ОГЭ)

Год

ФИО

учителя

Число

сдававших

«5»

«4»

«3»

Усп.

Кач.

2011-2012

Трибильская Е.А.

16

8

5

3

100

75

2012-2013

Шнипова А.Р.

12

5

4

3

100

75

2013-2014

Чусовитина Н.А.

59

10

29

20

100

66,1

Таблица 10 - Математика ( в традиционной форме, ГВЭ)

Год

ФИО учителя

Общее число

уч-ся, сдавших экзамен

«5»

«4»

«3»

% качества от общего числа уч-ся, сдавших экзамен

   

2011-2012

Коробейникова Л.Ю.

12

0

3

9

33,3

2012-2013

Колесова Н.В.

Шерстобитова Н.Б.

12

0

3

9

6,25

2013-2014

Коробейникова Л.Ю.

14

0

0

13

0

Таблица 11 - Математика (в новой форме, ОГЭ)

Год

ФИО учителя

Общее число уч-ся,

сдававших/сдавших экзамен

«5»

«4»

«3»

% усп.

% качества от общего числа уч-ся, сдавших экзамен

   

2011-2012

Коробейникова Л.Ю.

23/21

2

4

15

91,3

26,1

2012-2013

Моченова А.Ш.

18/17

1

3

13

94,4

22,2

 

Коробейникова Л.Ю.

41/38

3

7

28

92,7

24,4

2013-2014

Коробейникова Л.Ю.

59/59

5

23

31

0

47,5

Таблица 12 - Предметы по выбору

класс

Кол-во учащихся (всего)

Количество учащихся, сдававших экзамен по выбору

Литература

История

Обществознание

География

Биология

Химия

Физика

Информатика и ИКТ

Физкультура

2011-2012

53

1

1

35

16

8

1

5

2

31

2012-2013

32

1

0

11

23

5

3

1

0

20

2013-2014

73

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Таблица 13 - Результаты экзаменов по выбору учащихся

Предмет

Успеваемость, %

Качество,%

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Литература

100

100

-

100

0

-

История

100

-

-

0

-

-

Обществознание

100

100

-

83,2

100

-

География

100

100

-

62,5

47,83

-

Биология

100

100

-

37,5

100

-

Химия

100

100

-

100

100

-

Физика

100

100

-

80

100

-

Информатика и ИКТ

100

-

-

50

-

-

Физкультура

100

100

-

90,4

85

-

Итого:

100

100

-

78

76,12

-

               

В 2012 и 2013 г. учащиеся сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике, 2 экзамена по выбору. В 2014 году все ученики сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике, в связи с новым порядком проведения государственной итоговой аттестации в 9 классах, учащиеся не сдавали экзамены по выбору.

Таблица 14- Анализ продолжения образования учащимися 9 классов

Год

Количество выпускников

Продолжили образование

10 класс

СПО

НПО

2011-2012

54

25

24

5

2012-2013

34

13

20

1

2013-2014

76

50

26

0

Анализ продолжения образования выпускниками основной общей школы свидетельствует о том, что учащиеся поступили в учреждения среднего или начального профессионального образования на выбранные специальности, успешно продолжили образование на следующей ступени обучения.

Выводы:

1.При проведении государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов школа руководствовалась в 2012 и 2013 г. Положением о проведении государственной (итоговой) аттестации, разработанным Министерством образования РФ, в 2014 г. Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, рекомендациями ГлавУО Администрации Курганской области. Нормативная база была своевременно подготовлена и изучена, для учащихся и родителей был оформлен стенд в соответствии с инструкцией. Своевременно проводились собрания и инструктажи с обучающимися и родителями выпускников, учителями и классными руководителями. Учителями-предметниками подготовка выпускников проводилась на уроках, курсах по выбору, консультациях, в школьном оздоровительном лагере в осенние каникулы. Были проведены репетиционные работы в новой и традиционной формах в течение учебного года. Отслеживалась результативность работы в 9 классах в рамках внутришкольного контроля ( посещение уроков, проверка документации), проведен классно-обобщающий контроль в 9 классах. Итоги работы подводились на совещаниях при завуче, заседаниях методических объединений учителей. Активно велась профориентационная работа с выпускниками (оформлен стенд, экскурсии, классные часы, посещение Дней открытых дверей, встречи с представителями учебных заведений).

  1. В 2012 г. 1 чел. из 54 чел., в 2013 г. 1 чел из 34, в 2014 г. – 4 чел. не получили документ об основном общем образовании Сдали все экзамены на «4» и «5» в 2012 г. 6 учеников (11,3 % от общего числа выпускников), в 2013 г. - 6 учеников, (18,18 % ), в 2014 г. – 17 (22,5%)
  2. Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации за последние три года показывает стабильные результаты успеваемости ; уровень качества по итогам экзаменов понизился по русскому языку на 23%; по математике возрос на 18,6%, по предметам по выбору показатели остались на прежнем уровне.
  3. Большинство выпускников 9 классов подтвердили на экзаменах свои годовые отметки по предметам.
  4. Следует отметить большую подготовительную работу к экзаменам учителей-предметников, классных руководителей 9 классов. Создана благоприятная психологическая атмосфера во время экзаменов.
    1. Нарушений установленного порядка проведения экзаменов не выявлено.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов

Таблица 15 – Результаты ЕГЭ

Название предмета

Кол-во

сдававших

Кол-во

сдавших

% выпол

нения

Средний

балл

учитель

Русский язык

2011-2012 уч.г.

52

52

100

65,1

Трибильская Е.А.

2012-2013 уч.г.

37

37

100

65,86

Заводова О.И.

2013-2014 уч.г.

40

40

100

60,975

Кропанина Л.Н.

Математика

2011-2012 уч.г.

52

52

100

43,8

Моченова А.Ш.

2012-2013 уч.г.

37

37

100

48,29

Моченова А.Ш.

2013-2014 уч.г.

40

40

100

41

Колесова Н.В.

Информатика

2011-2012 уч.г.

7

7

100

67,5

Колупаева Е.Е.

2012-2013 уч.г.

1

1

100

60

Колупаева Е.Е.

Физика

2011-2012 уч.г.

10

10

100

45,1

Раузетдинова Н.В.

2012-2013 уч.г.

1

1

100

45

Раузетдинова Н.В.

2013-2014 уч.г.

12

12

100

39,92

Колесова Н.В.

Химия

2011-2012 уч.г.

5

4

80

57

Китушина Е.И.

2012-2013 уч.г.

2

1

50

53

Китушина Е.И.

2013-2014 уч.г.

2

2

100

60

Китушина Е.И.

Биология

2011-2012 уч.г.

7

7

100

60,4

Неустроева Н.А.

2012-2013 уч.г.

5

4

80

46,2

Фролова С.В.

2013-2014 уч.г.

4

4

100

55

Фролова С.В.

История

2011-2012 уч.г.

10

10

100

57,9

Новикова С.А.

2012-2013 уч.г.

9

9

100

53,33

Гура Н.В.

2013-2014 уч.г.

5

3

60

34,4

Гура Н.В.

География

2011-2012 уч.г.

2

2

100

57,2

Пасечник Е.Л.

2012-2013 уч.г.

3

3

100

53,67

Полторак И.С.

2013-2014 уч.г.

4

4

100

60,5

Пасечник Е.Л.

Иностранный язык

(английский)

2011-2012 уч.г.

4

4

100

59,25

Силина И.В.

2012-2013 уч.г.

5

5

100

60,2

Силина И.В.

2013-2014 уч.г.

4

4

100

56,5

Силина И.В.

Обществознание

2011-2012 уч.г.

39

37

94,9

56,3

Новикова С.А.

2012-2013 уч.г.

28

27

96,4

59,39

Гура Н.В.

2013-2014 уч.г.

24

21

87,5

49,54

Гура Н.В.

Литература

2011-2012 уч.г.

6

6

100

54,3

Трибильская Е.А.

2012-2013 уч.г.

5

5

100

52,2

Заводова О.И.

Таблица 16- Результативность участия в ГИА выпускников 11 классов

Учебный год

Название предмета

Фамилия, имя ученика

Количество баллов

ФИО учителя

2011-2012 учебный год

Русский язык

Алексеева Анастасия (11б)

84 балла

Трибильская Екатерина Александровна

Русский язык

Гайдукова Анастасия (11б)

84 балла

Информатика

Веткин Артем (11б)

81 балл

Колупаева Екатерина Евгеньевна

Химия

Осипов Алексей (11а)

100 баллов

Китушина Елена Ивановна

2012-2013

учебный год

Русский язык

Позднякова Анна (11а)

95 баллов

Заводова Ольга Игоревна

Русский язык

Чуева Марина (11б)

90 баллов

Английский язык

Штейн Ольга (11а)

94 балла

Силина Ирина Владимировна

Английский язык

Юркина Екатерина (11а)

88 баллов

Обществознание

Штейн Ольга (11а)

93 балла

Гура Наталья Валерьевна

Обществознание

Позднякова Анна (11а)

90 баллов

Обществознание

Молитвин Владислав

85 баллов

2013-2014

учебный год

Русский язык

Кирсанов Артур (11а)

95 баллов

Кропанина Любовь Николаевна

Русский язык

Аникина Татьяна (11а)

90 баллов

Русский язык

Серова Мария (11а).

90 баллов

Выводы. Результаты единого государственного экзамена показывают, что по большинству предметов выпускники средней (полной) общей школы сдают экзамены успешно и подтверждают свои отметки. Выпускники на едином государственном экзамене по обязательным предметам набирают минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором и подтверждают освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Каждый год есть ученики, набравшие большое количество баллов на ЕГЭ (выше 80).

Таблица 17 - Анализ продолжения образования выпускниками 11 классов

Год

Количество выпускников

Продолжили образование (чел./ %)

ВУЗ

СУЗ

Поступили на работу

2011-2012

52

38(73,1)

10(19,23)

4(7,67)

2012-2013

37

28(75,68)

4(10,81)

5(13,51)

2013-2014

40

32(80)

4(10)

4(10)

Выводы: большинство выпускников школы успешно поступают в высшие и средние профессиональные учебные заведения и продолжают обучение. % поступивших в высшие ученые заведения ежегодно растет. Часть выпускников по объективным причинам имеют устраиваются на работу, продолжая заочное обучение на следующем уровне, молодые люди по достижению 18 лет уходят в армию.

3.2 Участие учащихся в творческих конкурсах, олимпиадах, научно-исследовательской деятельности

Для участия в городской НПК "Знание - Поиск - Творчество - Труд" подготовлено две работы: учитель биологии: Фролова С.В. ,ученица 7б класса Мельникова С. по теме «Влияние сока алоэ на укоренение растений», учитель химии: Китушина Е.И., обучающиеся 9а класса Малышкина С., Кутепова Е. по теме «Влияние витаминов и микроэлементов на структуру волос».

Осенью ежегодно проходит школьный этап Всероссийской олимпиады школьников. В школьном этапе олимпиады среди младших школьников принимают участие все обучающиеся 4-х классов, в этом учебном году 25 человек, лучшие 6 человек выступают на городском этапе (по 3 человека – русский язык, математика).

В текущем учебном году 270 обучающихся с 5 по 11 класс приняли участие в школьных предметных олимпиадах (это составляет 44 % от числа обучающихся).

Таблица 18 – Участие в предметных олимпиадах

Учебный год

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Количество участников школьного этапа

592

451

270

Количество участников городского этапа

58

63

29

Призеры городского этапа

1

7

4

Количество участников регионального этапа

2

0

2

Выводы: Не проведены олимпиады по экологии, информатике и экономике. В 2013-2014 учебном году обучающиеся старших классов не приняли участие в школьном и городском этапах олимпиады по ОБЖ. Участниками III областного этапа Всероссийской олимпиады школьников в этом учебном 2013-2014 году стали ученица 9А класса Живцова В. по географии, ученик 11А класса Медведев Д. по физике.

В 2013-2014 учебном году среди одаренных детей нашей школы были выбраны лучшие . Обучающаяся 6А класса Рожина Е. стала стипендиатом Главы города Кургана в области спорта.

По результатам второго и третьего туров ежегодной олимпиады «Математический праздник», которую проводит Центр дополнительного математического образования г.Кургана, отмечены ученики 5-6 классов: Овчинников Д. награжден диплом III степени, Просеков В. награжден Почётной грамотой. Весной в Центре дополнительного математического образования на базе МБОУ «Гимназия № 27» прошел X городской турнир юных математиков для учащихся 5-6 классов. От школы принимали участие две команды 5-х классов: 1 - Григорьев Д., Кокоулин И., Кузьмин К., Кутепова Т.; 2 - Овчинников Д., Полянская В., Просеков В., Швецов С. За лучшие результаты Почётной грамотой награждены Григорьев Д., Овчинников Д., Просеков В.

Таблица 19- Результаты Всероссийских игровых конкурсов за три года (количество участников и количество призеров и победителей)

Название олимпиады

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Всероссийский игровой конкурс «Кенгуру»

119/2

114/1

37/0

Всероссийский игровой конкурс «Золотое Руно»

100/1

51/1

20/4

Всероссийский игровой конкурс «Русский медвежонок»

130/0

108/1

99/0

Всероссийский игровой конкурс «British Bulldog»

27

7

0

Всероссийский игровой конкурс «КИТ»

13/1

67/3

34/5

Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа»

0

84/1

0

Выводы: анализируя результаты Всероссийских игровых конкурсов, проводимых Центром дополнительного математического образования можно отметить: значительное снижение количества участников каждого конкурса; значительное увеличение (в три раза) количества победителей конкурса «Золотое руно», причем это обучающиеся только начальных классов; участие обучающихся начальной школы в конкурсе по информатике «КИТ» на второй год принесли хорошие достижения – пять дипломов победителей, из них три – обучающиеся 1А класса Жигалиной Е.П.

По результатам конкурсов и олимпиад 2013-2014 уч.год, проводимых другими организациями, проведено 11 мероприятий. Зарегистрировано 545 участников, 47 дипломов и грамот победителей и призеров. В базу данных «Одаренные дети» по городу Кургану от нашей школы в этом учебном году подано 90 человек.

4 Анализ кадрового состава МБОУ «СОШ № 29»

Таблица 20 - Среднегодовая численность и структура работающих в учреждении

п/п

Показатели

Годы

2011, чел.(%)

2012,чел.(%)

2013,чел.(%)

А

3

5

7

1

Среднесписочная численность, всего

64(100)

63(100)

57(100)

2

в том числе администрация

6(9)

7(11)

7(12)

3

учителя,

в том числе совместители

47(73)

5

44(70)

3

40(70)

4

4

педагогический персонал,

в том числе совместители

6(9)

1

7(11)

0

4(7)

0

5

учебно-вспомогательный персонал

в том числе совместители

3(5)

0

3(5)

0

4(7)

3

6

обслуживающий персонал

в том числе совместители

2(4)

0

2(3)

0

2(4)

0

Выводы: общая численность работников уменьшилась за 3 года на 7 человек. Количество руководящих работников увеличилось в 2012 году на 1 чел. в связи с нахождением в декретном отпуске заместителя директора по УВР Копотиловой Н.А. Увеличилась доля руководящих работников на 1 рядового работника (на 1% в 2013 году). Количество учителей незначительно уменьшилось за 3 года на 5 человек. Количество педагогического персонала изменилось в связи с увольнением одного учителя-логопеда, совмещением учителями должности «воспитатель ГПД», увольнением педагога дополнительного образования. Из числа работников учебно-вспомогательного персонала 3 работают по совместительству. Число обслуживающего персонала в школе стабильно.

Таблица 21 - Характеристика педагогических кадров по уровню образования

Должность

2011-2012 г.

2012-2013 г.

2013-2014 г.

Выс.

пед.

(ч.%)

Ср. спец. пед.

(ч.,%)

Неспец.

(ч.,%)

Выс.

пед.

(ч.,%)

Ср. спец. пед.

(ч.,%)

Неспец.

(ч.,%)

Выс.

пед.

(ч.,%)

Ср. спец. пед.

(ч.,%)

Неспец.

(ч.,%)

Руководитель

1

   

1

-

-

1

   

Заместители

3

1

1

4

1

1

4

1

1

Учителя нач. классов

12

1

 

12

1

-

11

1

 

Учителя – предметники 5-11 классов

32

 

2

27

1

3

26

 

2

Педагог - психолог

1

   

1

-

-

1

   

Логопед

1

   

2

-

-

1

   

Соц. педагог

 

1

 

-

1

-

   

1

Педагог доп. образования

   

1

1

-

-

-

-

-

Педагог-организатор

1

 

1

-

-

1

 

1

 

Воспитатель ГПД

     

1

         

Всего:

51(87)

3(5)

5(8)

49(84)

4(7)

5(9)

44(86)

3(6)

4(8)

Выводы: анализ уровня образования педагогических работников показал, что преобладают специалисты с высшим профессиональным образованием. Среднее профессиональное образование имеет заместитель директора по АХР, 1 учитель начальной школы, 1 педагог-организатор, который в настоящее время получает высшее профессиональное образование. Неспециалисты: заместитель директора по научно-методической работе, учитель информатики и ИКТ, социальный педагог, который заочно учится в КГУ. Соотношение работников с высшим, средним профессиональным образованием, неспециалистов в целом не изменялось в течение трех лет.

Таблица 22 - Анализ уровня квалификации педагогических работников

 

Квалификация

Квалификация

Квалификация

Выс

I

II

Соотв.

Выс

I

II

Соотв.

Выс.

I

II

Соотв

Руководитель

1

     

1

-

-

-

     

1

Заместители

2

2

   

1

2

 

1

1

2

 

3

Учителя нач. классов

7

4

 

2

7

4

-

2

7

4

 

1

Учителя – предметники 5-11 классов

18

6

1

5

16

8

-

8

15

7

 

6

Педагог - психолог

     

1

-

-

-

1

     

1

Логопед

1

     

2

-

-

-

1

     

Соц. педагог

     

1

-

-

-

1

     

1

Педагог доп. образования

     

1

-

-

-

1

       

Педагог-организатор

     

2

-

-

1

-

     

1

Всего,чел.:

29

12

1

12

28

15

2

14

24

13

 

14

Всего,%:

53

20,3

1,6

24,4

48,3

25,9

3,4

22,4

47

25,5

 

27,5

Выводы: большая часть педагогического коллектива аттестована на высшую и первую квалификационные категории (72,5%). В связи с сокращением численности педагогических работников с 2012 года уменьшилось количество работников с высшей категорией на 4% ( в связи с выходом работников на пенсию).Доля учителей с первой категорией возросла за три года на 5,2%. Уровень квалификации повысили учителя, не имеющие категории ранее. Возросло количество педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности на 2 чел.

Таблица 23- Анализ работающих по стажу

№ п/п

Стаж педагогических работников

Кол-во/ % от общего числа

1

До 5 лет

4 человек/7,8 %

2

Свыше 30 лет

8 человек/15,6 %

Таблица 24 – Возрастной состав работников

Показатели

 

1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

6 человек/11,76 %

2

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

8 человек/15,6%

Выводы: проводится политика омоложения кадрового состава учреждения. Оптимально сочетание молодых кадров и опытных работников. Молодые специалисты составляют 4 человека.

Таблица 25 – Повышение квалификации работников

Показатели

Кол-во/ % от общего числа

1

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

50 человек/98 %

2

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

24 человек/47,1%

Выводы: С целью повышения качества кадрового состава работники с установленной периодичностью проходят курсы повышения квалификации (25% педагогических работников ежегодно). Осуществляется повышение квалификации в различных формах: курсовая подготовка, постоянно действующие семинары, вебинары, работа в составе творческих групп и др. Распространение получили дистанционные формы повышения квалификации работников.

Таблица 26 – Награды и звания педагогических работников

Годы

Почетное звание "Заслуженный учитель РФ"

Медали, ордена

Почетное звание "ПРОО РФ" (Отличник народного образования, Отличник просвещения и т.д.)

Почетная грамота Мин. образования и науки РФ

2011-2012

2

0

0

6

2012-2013

1

0

5

7

2013-2014

1

0

5

8

Выводы: имеют награды и звания 26,4% педагогических работников. Возросло количество награжденных Почетной Грамотой МОиН РФ (ежегодно на 1 чел.). Работа по награждению работников строится планомерно. В период в 2012 по 2014 год награды муниципального уровня получили 11 человек, регионального уровня – 2 человека.

Кадровый состав МБОУ «СОШ № 29» стабильный, профессиональный, ведется омоложение коллектива с целью оптимального соотношения опытных педагогов и молодых учителей. Кадровая политики позволяет обеспечить высокий уровень преподавания в школе. Об этом свидетельствую высокие результаты государственной итоговой аттестации выпускников, которые являются одним из главных показателей работы школы.

Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

5.1 Состояние библиотечного фонда, обновление за отчетный период, обеспеченность учащихся учебной, учебно-методической и справочной литературой

Фонд учебников МБОУ «СОШ № 29» составляет 9683 экз.

За 2013-14 учебный год в библиотеку поступило 3017 экз. учебников на общую сумму 804 713 руб.75 коп. Обеспеченность учебниками по школе составила 96%.

Фонд учебников расположен в книгохранилище. Расстановка произведена по классам. Режим сохранности фонда соблюдается. Все учебники технически обработаны. По мере поступления новых учебников, пополняется и редактируется картотека учебников. Оформлен заказ на новые учебники на 2014-2015 учебный год.

Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:

  • книга суммарного учета фонда школьных учебников;
  • папка «копии накладных»;
  • картотека учета учебников;
  • акты на поступление и списание;
  • журнал выдачи учебников;
  • журнал передачи учебников в другие школы в порядке книгообмена.

Библиотечный фонд художественной литературы в МБОУ «СОШ № 29» на май 2014 года составляет 13 932 экз. на общую сумму 116 550 руб.98 коп. В течение 2013-14 учебного года поступило только 84 книги ( по акту – взамен утерянных читателями), было списано 777 экз. книг по ветхости. Не обновлялся фонд детской и классической литературы (последний раз литература по школьной программе поступала в 2005 году).

Фонд методической литературы не пополнялся в течение 10 лет. Значительная часть литературы для педагогов устарела.

С 2012 года не поступают пособия для подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Большим спросом учащихся и учителей пользуется Большая Российская энциклопедия, но поступили только 18 томов (до буквы М). Информация для читателей предоставляется с использованием сети Интернет, но сейчас многие сайты заблокированы программой контентной фильтрации, что составляет большие неудобства в поиске информации.

С 2007 года в школе не оформляется подписка на периодические издания. Старые детские журналы пользуются огромной популярностью среди учащихся, но они ветшают.

Выводы: обеспеченность учебниками в учреждении соответствует требованиям. Необходимо проводить подписку на периодические издания. Обновлять фонд методической и художественной литературы. Востребованы пособия для подготовки к государственной итоговой аттестации, энциклопедии. Их количество не обеспечивает потребностей педагогов и учащихся.

5.2 Ведение и своевременное обновление официального сайта школы

Сайт МБОУ «СОШ № 29» открыт 21.01.2010 г. На сайте выложены учредительные документы, информация о педагогическом коллективе, учебном плане школы, годовой календарный график, правила приёма в школу и прочие документы МБОУ «СОШ № 29».

За время работы сайта выложено 496 статей (в среднем 1 статья в 3,25 дней), из них 212 в новостной ленте. Материал обновляется в среднем в новостной ленте 1 раз в 7,5 дней.

На сайте существует 10 основных рубрик и в каждой из них от 5 до 11 подрубрик. В каждой подрубрике по несколько статей. В рубрике «О ШКОЛЕ» в подрубрике «Визитная карточка» выложены статьи: школа сегодня, история школы, символика школы, школьные династии, литературно-краеведческий музей им. Сергея Васильева, Вальс о 29 школе. Больше всего подрубрик (11) в рубрике «УЧЕНИКАМ»: расписание уроков, расписание звонков, расписание элективных курсов, расписание кружков, выпускникам 11-х, выпускникам 9-х, конкурсы, домашние задания, полезные ссылки, библиотека, интернет-марафон. В рубрике «Задать вопрос» задано 64 вопроса директору, с возможностью автоматического ответа. В «ФОТОГАЛЕРЕЕ» выложено 218 фотографий в 3-х папках: из жизни школы, награды, выпуски.

Наиболее посещаемые странички: «ИСТОРИЯ ШКОЛЫ» – 4401 просмотр, «ШКОЛА СЕГОДНЯ» – 1533 просмотра, разработки уроков«Типы климатов» - 8674 просмотра, «Употребление в речи существительных, прилагательных, глаголов» - 3848 просмотров, «Обрядовый фольклор» - 3832 просмотра; внеклассное мероприятие «И вот я снова в городе Кургане» - 2760 просмотров; в рубрике «БИБЛИОТЕКА» – информатика - Электронный учебник " Программирование на языке Turbo Pascal в среде Pascal ABC" – 642 просмотра, в рубрике «ГОРДОСТЬ ШКОЛЫ» наиболее посещаемые подрубрики: «Медалисты школы» – 1606 просмотров и « Результаты ЕГЭ» – 2276 просмотров.

На сайте есть возможность выставления оценок по всем предметам ученикам всех классов. Некоторые классные руководители пользуются этой возможностью. Для входа в ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ того или иного класса есть вход на сайт под определёнными логинами и паролями.

На сайте проводится статистический опрос статуса посетителей сайта, в опросе приняли участие 2633 человека из них больше всего учеников 5-9 классов, возросло последнее время посещение сайта родителями, большая часть выпускников школы.

Качество материально-технической базы

Таблица 27– Состояние материально-технической базы учреждения

Наименование

Количество

Техническое состояние

Техника

   

Моноблоки

21 шт.

хорошее

Компьютер в сборе

38 шт.

Удовлетв.

Ноутбук

6 шт.

1 украден

2 сломаны

Интерактивное оборудование

2 шт.

Хорошее

Мультимедиапроектор

11 шт.

1 украден

Удовлетв.

Швейные машины

42 шт.

Удовлетв.

Верстак столярный

6 шт.

Удовлетв.

Станки

14 шт.

Удовлетв.

Телевизор

5 шт.

Хорошее

Холодильник

2 шт.

Хорошее

Экран

4 шт.

Хорошее

Мебель

   

Доска классная

22 шт.

Хорошее

Комплекты учебной мебели

23 шт.

Хорошее

Столы ученические

200 шт

Удовлетв.

Стулья ученические

400 шт.

Удовлетв.

Шкафы разные

140 шт.

Удовлетв.

Спорт. инвентарь

   

Козел гимнастический

1 шт.

Хорошее

Конь гимнастический

1 шт.

Хорошее

Шведская стенка

5 шт.

Хорошее

Щиты баскетбольные

5 шт.

Удовлетв.

Лыжи

37 шт.

Удовлетв.

Мяч прыгун

8 шт.

Удовлетв.

Мяч футбольный

5 шт.

Удовлетв.

Мяч баскетбольный

6 шт.

Удовлетв.

Выводы. Материальная база МБОУ «СОШ № 29» находится в удовлетворительном состоянии. За последние три года обновлены компьютеры . Все учебные кабинеты оснащены компьютерами. Кабинет информатики оснащен моноблоками. Увеличилось количество медиапроекторов, используемых в учебном процессе. Медиапроекторы необходимы в каждом учебном кабинете для использования информационно-коммуникационных технологий в обучении. За последние три года обновлена ученическая мебель. Есть необходимость в обновлении мебели на рабочих местах педагогов. Необходима мебель для учительской, уголка психологической разгрузки педагогов. Спортивный инвентарь поддерживается в рабочем состоянии. Для эффективной организации работы на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности необходимо приобрести мячи для спортивного зала.

7 Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования ( ВШК, организация и результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, общественная экспертиза качества образования)

В школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

Таблица 28 – Организация внутришкольного контроля

Показатели

Технология

Сроки

Ответственные

Выход

Уровень сформирован-ности знаний, умений и навыков обучающихся

Посещение уроков по программам наблюдения. Административные контрольные работы, тесты.

Сравнительный анализ.

В течение года по плану работы школы.

Зам. директора

по УВР, руководители МО.

Справки, совещание при директоре,

совещание при завуче,

педагогический совет.

Качество знаний учащихся

Государственные экзамены.

Олимпиады, конкурсы.

Сравнительный анализ итогов по предметам с результатами прошлых лет.

Май, июнь.

В течение года.

Каждую четверть, конец года.

Зам. директора по УВР.

Руководители МО, зам. директора по УВР, ВР, методсовет.

Зам. директора по УВР

Совещание при директоре,

педагогический совет.

Совещание при завуче,

анализ итогов года.

Общая и качественная успеваемость

Отчеты учителей по итогам четвертей и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет в разрезе учителей. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам.

Конец четверти, года.

Июнь.

Зам. директора по УВР.

Совещание при завуче,

анализ итогов года.

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования.

Внутришкольный контроль (срезы знаний по предметам, анкетирование, тестирование).

По плану работы школы.

Зам. директора по УВР.

Справки, педагогический совет (анализ анкетирования).

Степень готовности выпускников основной и средней общей школы к итоговой аттестации

Посещение уроков. Предварительный контроль (предэкзаменационные работы).

Проверка документации.

В течение года.

Апрель-май.

Апрель – май

Администрация

Справки.

Совещание при директоре.

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения.

Посещение уроков.

Контрольные работы, собеседование с учителями.

Март - май

Зам. директора по УВР, руководитель МО начальных классов.

Справки. Собеседование по итогам контроля.

Устройство выпускников.

Сопоставительный анализ поступления выпускников в средние и высшие учебные заведения.

Август.

Зам. директора по УВР.

Отчеты.

В 2013-2014 уч.г. проведены классно-обобщающие контроли в 5,9 классах. Итоги подведены на совещании при завуче.

Таблица 29 - Результаты внутришкольного мониторинга качества образования

класс

% успева-

%

% успева-

%

% успева-

%

 

емости

качества

емости

качества

емости

качества

 

2011-2012

2012-2013

2012-2013

1-4

100%

53%

100%

59%

97%

38,5%

5-9

99%

32%

99%

37%

89,9%

24,7%

10-11

100%

29%

100%

29%

97,6%

14,6%

Итого:

99,7%

38%

99,7%

41%

93,9%

31%

Таблица 30 -Результаты по предметам (средний балл)

пп

Предметы

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

2011/

2012

2012/

2013

2013/

2014

2011/

2012

2012/

2013

2013/

2014

2011/

2012

2012/

2013

2013/

2014

1

Чтение/литература

4,2

4,4

4,12

4

4,1

3,35

3,88

4,2

3,56

2

Русский язык

3,6

3,7

3,62

3,6

3,7

3,51

3,6

3,8

3,39

3

Математика

3,9

4,0

3,67

3,4

3,5

3,51

3,42

3,6

3,29

4

Окружающий мир/биология

3,98

4,0

4,02

3,8

3,8

3,54

3,96

3,9

3,49

5

Иностранный язык

4,36

4,4

4,02

3,9

3,9

3,71

3,78

3,9

3,73

6

Информатика и ИКТ

-

-

-

4

4,5

3,69

4,46

4,7

3,33

7

История

-

-

-

3,8

3,8

3,54

3,7

3,6

3,56

8

Обществознание

-

-

-

3,9

4,0

3,75

3,82

3,6

3,56

9

География

-

-

-

3,97

4,0

3,81

4,3

4,4

3,51

10

Химия

-

-

-

3,5

3,6

3,67

3,62

3,7

3,65

11

Физика

-

-

-

3,6

3,6

3,36

3,36

3,4

3,26

12

Физическая культура

4,6

4,5

4,55

4,1

4,3

3,46

4,46

4,4

3,26

13

ОБЖ

-

-

-

4,4

4,6

4,3

4,74

4,8

4,6

14

Музыка

5,0

5

4,77

4,7

4,9

4,75

-

-

4,7

15

ИЗО

4,7

4,6

4,55

4,4

4,3

4,69

-

-

-

16

Технология

4,8

4,9

4,58

4,5

4,9

4,33

4,9

4,9

-

18

Ритмика

-

4

4

-

-

-

-

-

-

19

Черчение

-

-

-

3,9

4,0

3,56

-

-

-

20

Литературное краеведение и искусство родного края

-

-

-

3,9

4,2

3,85

-

-

-

21

Историческое краеведение

-

-

-

4,6

4,6

4,67

-

-

-

22

Географическое краеведение

-

-

-

4

4,2

4,1

-

-

-

Выводы. В школе стабильный уровень успеваемости обучающихся. Знания, умения, навыки учащихся соответствуют требованиям учебных программ, федеральным образовательным требованиям, задачам, стоящим перед школой. Качество знаний на протяжении трёх лет варьируется, что объясняется разным качественным составом учащихся. Большинство учащихся школы имеют системные и прочные знания.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике (2-11 классы) в виде административных контрольных работ, чтению (2-6 классы):

стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала за прошлый год;

промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости ;

итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Таблица 31 - Итоги административных работ по математике (2-4 классы)

Класс

Стартовый контроль

Полугодовой контроль

Итоговый контроль

ФИО учителя

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

89,2

46,4

84

44

84,6

46,2

Софина М.Д.

92,3

69,2

92,3

69,2

88,5

65,4

Ткач М.Ю.

2в кро

89,2

27

82

27

79

27

Евдокимова Т.И.

92

76

96

88

91

65

Головина Л.И.

62,5

20,9

67,9

25

93,3

66,67

Меньщикова Е.М.

91

39,13

68.18

45,45

67,67

58,33

Немкина Л.А.

3г кро

89

33

63,64

27,27

63,64

27,27

Грачева С.А.

77,8

44,4

73,64

47,28

73,67

47,28

Евдокимова Т.И.

77

23

84

38

92

38

Гаева О.Р.

Таблица 32 - Итоги административных работ по русскому языку (2-4 классы)

Класс

Стартовый контроль

Полугодовой контроль

Итоговый контроль

ФИО учителя

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

96,2

85,1

95,8

62,5

96,3

77,78

Софина М.Д.

91,6

45

96

56

92,3

34,6

Ткач М.Ю.

2в кро

91,6

25

91,6

25

91,6

25

Евдокимова Т.И.

96

76

91

54

85

47,6

Головина Л.И.

83

54,1

85,7

46,4

93,3

56,67

Меньщикова Е.М.

75

33,33

73,9

56,52

79,9

21,73

Немкина Л.А.

3г кро

78

22

54,55

9,09

54,55

9,09

Грачева С.А.

71,4

33,33

76

23,8

78,26

56,52

Дедова Н.Н.

75

25

75

16

69

23

Гаева О.Р.

Таблица 33 - Итоги проверки техники чтения (2-4 классы)

Класс

Стартовый контроль

Полугодовой контроль

Итоговый контроль

ФИО учителя

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

82,1

71,4

74,1

48,1

89,3

60,7

Софина М.Д.

82,1

67,9

80

28

88,4

69,2

Ткач М.Ю.

2в кро

50

41,67

66,67

55,56

80

75

Евдокимова Т.И.

84

83

92,59

77,78

91,3

65,2

Головина Л.И.

60,7

50

81,48

60,7

76,67

60

Меньщикова Е.М.

77,78

59,26

60,87

34,78

90,9

68,18

Немкина Л.А.

3г кро

33,33

22,22

70

50

75

58,33

Грачева С.А.

95,24

80,95

79,17

66,67

91,3

60,87

Дедова Н.Н.

76,92

38,46

69,23

46,15

76,92

38,46

Гаева О.Р.

Таблица 34 - Итоги административных работ по математике ( 5-11 классы)

Класс

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Учитель

Усп.,%

Кач,%

Учитель

Усп,%

Кач., %

Учитель

Усп.,%

Кач.,%

5

Моченова А.Ш.

69,8

29,1

Морозова Ю.К.

Шерстобитова Н.Б.

70,6

88,8

41

37,5

Моченова А.Ш.

Коробейникова Л.Ю.

83

71,43

63

42,86

6

Меньщикова Н.П.

Шерстобитова Н.Б.

89,7

87,5

34,5

12,5

Моченова А.Ш.

73,5

32,6

Морозова Ю.К.

Шерстобитова Н.Б.

85

83

31,2

26

7

Коробейникова Л.Ю.

Ракитина Л.В.

86

82,2

36

28,1

Колесова Н.В.

Шерстобитова Н.Б.

88,1

62,5

31,4

33,3

Моченова А.Ш.

64

44

8

Коробейникова Л.Ю.

97

46

Коробейникова Л.Ю.

83,4

44,2

Колесова Н.В.

78,7

39,3

9

Коробейникова Л.Ю.

86,7

13

Колесова Н.В.

Шерстобитова Н.Б.

70,2

100

18,5

44,5

Коробейникова Л.Ю.

63

41

10

Моченова А.Ш.

93,4

28,6

Колесова Н.В.

70

18,2

нет

нет

нет

11

Морозова Ю.К.

87,7

22,5

Моченова А.Ш.

73,6

21

Колесова Н.В.

72

0

 

Итого

86,4

27,8

 

78

32,2

 

73,9

37,3


Анализ результатов административного контроля по математике показывает отрицательную динамику по показателю успеваемости (на 13%). Это обусловлено изменением порядка сдачи экзаменов в 9 классе, в соответствии с чем были пересмотрены содержание и нормы оценивания на ступени основной школы. Показатель качества имеет положительную динамику(рост на 9,5 %) и находится на высоком уровне, что свидетельствует о результативности проводимой педагогами индивидуальной работы с сильными учениками. В разрезе учителей у всех наблюдается снижение успеваемости, рост качества у Моченовой А.Ш., Колесовой Н.В., Морозовой Ю.К. Снижение качества наблюдается у Коробейниковой Л.Ю. На предэкзаменационной работе в 11 классах в 2014 году качество составило 0%. В разрезе классов рост успеваемости и качества в 5 классах . Стабильные результаты в 6,7 классах. Снижение показателей наблюдается в 8,9,11 классах. Результаты проводимых контролей систематически обсуждались на заседаниях методического объединения учителей математики, совещаниях при завуче. Удалось повысить качество, дала результат работа по обучению решению творческих задач. Необходимо не допускать снижения успеваемости и уделить внимание индивидуальной работе со слабоуспевающими.

Проведены внешние мониторинги готовности выпускников 9, 11 классов к ГИА по математике в виде стартовой диагностики и репетиционных ОГЭ и ЕГЭ .

Таблица 35 - Результаты диагностики выпускников 9,11 классов по математике в 2013-2014 уч.г

Вид мониторинга

Класс

Всего,чел.

Участв.

«5»

«4»

«3»

«2»

% усп.

% кач.

Стартовая диагностика(ОГЭ)

9

76

72

0

4

33

35

51,4

0

Стартовая диагностика (ЕГЭ)

11

41

36

-

-

12

24

33,3

0

Репетиционный ОГЭ

9

76

59

0

12

23

24

60

20,3

Репетиционный ЕГЭ

11

41

39

х

х

х

11

71,8

х

Низкие результаты стартовой диагностики были проанализированы на заседании методического объединения учителей математики, на родительском собрании, совещании при завуче. Учителями Колесововой Н.В. (11 кл.), Коробейниковой Л.Ю. (9 кл.) проведен анализ ошибок и организована коррекционная работа с обучающимися. Благодаря этому выпускники 9,11 классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию по математике.

Таблица 36 - Итоги административных работ по русскому языку.

5 классы

Класс

Стартовый контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

ФИО учителя

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

% успев.

% качеств.

86

55

80/80

52/48

96/96

50/50

Дмитриева Н.Н.

75/100

37/25

90

46,7

81/92

50/58

Достовалова И.Ю.

75

40

60,9/59,7

36,4/36,4

86,3

37

Заводова О.И.

5г КРО

60/100

20/40

60,2

30,2

81/36

54/36

Достовалова И.Ю.

                   

6-11 классы

73/86,4

31/41

86,8/89,4

35,4/32,9

96/88,2

49,8/38,7

Заводова О.И.

86

0

86/86

43/35,7

93,3

40

Кропанина Л.Н.

6в КРО

75

25

86/86

23/14

100/100

50/16

Дмитриева Н.Н.

63,6/81,3

30/55

77,7

40,3

75/55

45/15

Чусовитина Н.А.

61

44

94/94

33/33

72/72

33/22

Дмитриева Н.Н.

7в КРО

71

29

71/57

14/14

100/100

38/38

Дмитриева Н.Н.

57

21

73,3/40

13,3/26,7

86

43

Кропанина Л.Н.

80

40

81/67

24/19

93,6

63

Кропанина Л.Н.

8в КРО

80

0

100/60

40/0

50

0

Кропанина Л.Н.

66/26

38/5,5

76

29

91,7/33,3

33,3/0

Чусовитина Н.А.

83/61

33/5,5

68

28

75/25

16,7/0

Чусовитина Н.А.

9в КРО

8,3/0

0/0

50,2

25

66,7/23,1

16,7/8,3

Чусовитина Н.А.

16/0

0/0

55

0

86,3

26,0

Чусовитина Н.А.

11а

65

24

61,9

33,5

81

48

Кропанина Л.Н.

11б

68

23

42,8

28

73

40,5

Кропанина Л.Н.

Анализ результатов контрольных работ по русскому языку показывает, что положительная динамика зафиксирована по русскому языку в 5,6,7,9, классах. По остальным параллелям наблюдаются стабильные показатели. Итоги промежуточного контроля ЗУН учащихся также анализировались, обсуждались с учителями, на заседаниях предметных МО.

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной общей школы проводился в форме предэкзаменационных работ по русскому языку ; выпускников 11 классов - по русскому языку в форме репетиционного ЕГЭ.

Таблица 37 - Итоги проверки техники чтения (5-е классы):

класс

Стартовый контроль

Итоговый контроль

ФИО учителя

% успев.

% качества

% успев.

% качества

97

65,2

98

75,8

Дмитриева Н.Н.

100

76,3

100

82

Достовалова И.Ю.

93

61

95

69

Достовалова И.Ю.

96

45

97

47,3

Достовалова И.Ю.

Сформированность навыка чтения в 120 и более слов в минуту достигнута у 65 % пятиклассников. Средний темп чтения у пятиклассников ниже нормативного у 35%. Большая половина учащихся (около 80%) читают продуктивным способом – бегло; 20% пятиклассников не выполняют норму чтения. Все обучающиеся используют необходимые средства выразительности речи. 87 % пятиклассников понимают, запоминают и могут пересказать прочитанный отрывок.

Таблица 38- Итоги промежуточного контроля по предметам

   

2011-2012 г.

2012-2013 г.

2013-2014 г.

 

класс

предмет

% усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

% кач.

Учитель

8

Химия

77

31,5

-

-

86

8,7

Китушина Е.И.

9

Химия

77,3

22,7

-

-

84,3

27

Китушина Е.И.

10

Химия

91

19,5

-

-

-

-

Китушина Е.И.

11

Химия

92,6

37

-

-

89

26

Китушина Е.И.

 

Итого:

84,5

27,7

-

-

86,4

20,6

 

8

Информатика

68,9

36

76,9

61,5

88

83

Колупаева Е.Е.

9

Информатика

67

41

90,6

53,1

70,8

31

Колупаева Е.Е.

10

Информатика

56,45

27,8

67

41

-

-

Колупаева Е.Е.

11

Информатика

77,2

42,5

81,9

56,3

76

62

Колупаева Е.Е.

 

Итого:

67,4

36,8

79,1

53

78,3

58,7

 

7

Физика

65,4

21,9

79,5

49,9

65,2

13

Раузетдинова Н.В.

8

Физика

68.5

11.5

64,9

19,74

61,4

22,7

Раузетдинова Н.В.

9

Физика

63

33,3

76

33,8

93,75

59,4

Раузетдинова Н.В.

10

Физика

90

38

94,6

33,5

-

-

Раузетдинова Н.В.

11

Физика

67

16,5

82,4

44,5

86

23

Раузетдинова Н.В.

Колесова Н.В.

 

Итого:

70,8

24,2

79,5

36,3

76,6

29,5

 

5

Природоведение

92,3

53,7

94

43

94

31

Пасечник Е.Л.

Полторак И.С.

6

География

94,2

28,7

91

46

92

37

7

География

86,3

53

96

38

91

32

8

География

72

18

85

48

89

42

9

География

88,4

38

78,3

35

91

39

10

География

71,8

28,4

89

37

-

-

11

География

72

38

98

63

94

45

 

Итого:

82,1

32,3

78,9

38,8

78,7

32,3

 

В целом за три года по химии (учитель Китушина Е.И.) увеличилась успеваемость на 2%, снизилось качество на 7%. В разрезе параллелей по химии наблюдается рост успеваемости на 9% в 8 кл., на 7 % в 9 кл.. В 11 кл. успеваемость стабильна. Качество снизилось в 8 , 11 кл. Возросло в 9 кл.

Успеваемость по информатике (учитель Колупаева Е.Е.) возросла на 11%, качество возросло на 20%. В разрезе параллелей по информатике наблюдается рост успеваемости в 8,9,10 кл, снижение в 11 кл. Рост качества в 8-11 классах.

По физике ( учителя: Раузетдинова Н.В., Колесова Н.В. в 11 кл.) в целом результаты стабильные в течение 3 лет. В разрезе параллелей по физике рост успеваемости в 9,10,11 классах. Рост качества в 8,9 классах .

По географии (учителя : Пасечник Е.Л., Полторак И.С.) результаты изменялись незначительно, являются стабильными. Рост успеваемости наблюдался в 8 классах. Качество повысилось в 8 классах, снизилось в 5 классах по природоведению.

Итоги промежуточного контроля ЗУН учащихся проанализированы на заседаниях МО, проведены собеседования с учителями-предметниками, совещания при завуче. Выявлены причины отрицательной динамики, разработаны рекомендации по повышению успеваемости и качества по предметам.

Общественная экспертиза качества образования позволяет установить соответствие требований, предъявляемых к качеству образования в МБОУ «СОШ № 29», социальным ожиданиям всех участников образовательного процесса. С этой целью проводился мониторинг мнения родителей, учащихся и педагогов с целью оценки финансового и материально-технического обеспечения школы, оценки организации и результатов учебного процесса, организации детского досуга в школе, психологической комфортности, мнения о необходимости изменений в образовательной политике учреждения.

Таблица 39 - Результаты общественного мониторинга обучающихся и их родителей

Показатели

Варианты ответов

(% родителей/% обучающихся

от числа опрошенных)

высокая

оптимальная

низкая

1

Оцените степень интенсивности учебной нагрузки в ОУ

12/23

62/65

26/12

2

Удовлетворены ли Вы взаимоотношениями с педагогами

24/18

64/63

12/19

3

Степень участия в Управлении школой, возможность вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса

56/41

23/31

21/28

4

Интерес к проводимым учебным занятиям

46/24

38/39

16/37

5

Уровень знаний, получаемых в школе

29/25

56/64

15/11

6

Объем домашних заданий

32/43

46/32

22/25

7

Оцените уровень требований педагогов

35/42

49/51

16/7

8

Степень подготовки к обучению на следующей ступени обучения (основная, средняя школа)

28/35

55/49

17/16

Анализ ответов родителей обучающихся и учеников показывает, что в целом все участники образовательного процесса удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг, условиями осуществления образовательного процесса в учреждении. Отмечена возможность участия родителей и обучающихся в управлении школой. Вместе с тем, можно отметить, что родители в большей степени оценивают требовательность педагогов и уровень полученных знаний. Ученики придают большее значение интересу к предмету, межличностным отношениям с педагогом в достижении результатов обучения в школе.

Выводы: результаты учебной деятельности в МБОУ «СОШ № 29» свидетельствуют об эффективности осуществляемого внутришкольного контроля, оптимальности выбора его форм и методов. Контроль является плановым. Результаты контроля анализируются и разрабатываются рекомендации по совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Это находит отражение в показателях учебной деятельности по результатам внутришкольного контроля, внешних мониторингов, общественной оценке качества обучения в учреждении.